【保育士】知的障害者入所施設での実習~~目標と考察の書き方ー9日目【施設実習】

保育士養成校

はじめに

 施設実習9日目です。ここまでくるとあとちょっとという感じがしますね。ただ、この実習6連勤して休み6連勤しておわりという勤務状態だったので、正直辛かったような気もします。6連勤が続くのは、実際に働いてみてもわかりますが、結構大変です。5連勤ですら私はつらいですから(笑) 実習という短い期間だから、頑張ろうという気持ちにもなりますが、お休みはたくさん欲しいですね(^ω^) それにしてもたった2週間程度の実習でしたが、結構記憶には残っているものですね。それだけ印象の強い実習なのでしょうね、施設実習って……。

施設実習9日目の目標と考察

 知的障害者入所施設の実習9日目の目標と考察です

目標

 利用者の気持ちを理解する。

 この日の目標は結構漠然としていますね。どういう意図でこの目標にしたのでしょうねw まあなんにしても、利用者個々に関わっていくというスタンスは変わっていません。利用者が何を感じて何を考えているのか考えることは、利用者理解につながることなのではないかと思います。どのようにして理解するつもりなのかが目標に書いてあったらわかりやすかったのかなと思いますが、実習生ですし、会話を通してとか、スキンシップを通してとか、観察することによってとか、そういうことしかできませんかね。もちろん記録を読むことによりということもできるでしょうが、記録を読むことよりも、実習終盤ですから、直接関わるといったような目標の方がいいでしょうね。

考察

 それでは考察の引用です。

本日は2組での実習で、Sさんに積極的に関わってみようと思いました。Sさんは、ジッと人の目は見つめてきますが、言葉を発したり、自分から動くことが少ない方でした。しかし、こちらからジッと目を見つめていると、Sさんの手が動き、なにかして欲しそうな様子が見て取れました。Sさんが私の手を握り、首のあたりに持って行ったり、背中の方へ持って行ったりなどがありました。Sさんが何を考えているのかを読み取ることはできなかったので、とりあえず手を肩に添えたり、背中をさすってみたりしました。すると落ち着いたように、笑顔を見せてくれました。その後少し時間がたち、再びSさんと関わった時に、また見つめるところからはじまり、手を握り、その手を首のあたりに持っていくという行為が見られました。今度は「首ですか?」と尋ねてみて、首を触ってみるとSさんは手に力の入ったままでした。そこで、「耳ですか?」と耳に触れてみたところ、まだ力の入ったままでした。次に「肩ですかね?」と声をかけ、手を肩に添えると、Sさんは手の力を抜いてくれました。肩をさすって欲しかった、もしくはもんで欲しかったのかもしれないと思いました。利用者側からなにかしらの欲求がある場合、一つずつ確認していくと、時間はかかるかもしれませんが、いいのかもしれないと思います。

保科史人の施設実習日誌より

この考察から、今、考えること

 利用者がしてほしいことを、ひとつひとつ確認していくという内容でしたね。利用者のことをよく観察して、探っていく必要があります。しかも、利用者の反応をみて、これが正しいとは確実に言うことはできません。笑顔だったとしても、実は不快に感じているということがあるからです。指導者からのコメントにも、「本人が『A』といったから『A』ではなく、『AもBも』かもしれないし『Aに似た他の物』かもしれません」と書かれてありました。とても大切な視点です。また「『ハイ』といったからと言って理解したかどうかはわからないということも忘れないようにしましょう」ともありました。これもとても大切なことです。言葉はそれほど不確かなものなのです。

 私が放課後等デイサービスで働いていた時の利用児にも、このような例がありました。ドアを開けると閉めるがごっちゃになってしまっている子です。閉めて欲しいと頭では考えていても、「開けてください」と言ってしまうということがよく見られました。ほかにも、「隣に座ってください」というべきところを「座ってあげて」と言ってしまうということもありました。言葉の使い方が独特なのか、それとも語彙が少ないのか、いろいろなことが考えられますが、何を伝えようとしているのか、支援側が考えなくてはいけませんね。

まとめ

 今回の考察から、指導者のコメントまで、振り返ってみると勉強になることがありますね。私も初心にかえるべく、振り返っていますが、今振り返ることができてとても良かったと感じています。私の実習の考察部分が、みなさんの実習の役に立てばと思います。目標が思いつかない時に、真似をしてみるというのもいいと思います。一応、この目標や考察で実習の単位はいただくことができましたからね(笑)

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